• 教育部关于《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》公开征求意见的公告
    教育部关于《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》公开征求意见的公告为了保障公民接受职业教育的权利,实施科教兴国和创新驱动发展战略,大力发展职业教育,建设教育强国和人力资源强国,促进社会主义现代化建设,根据宪法、教育法、劳动法及其他有关法律法规,经充分调研与广泛征求意见,我部研究制定了《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》。现面向社会公开征求意见,公众可通过以下途径和方式提出反馈意见:1.通过信函方式将意见邮寄至:北京市西城区大木仓胡同35号教育部政策法规司法制办(邮编:100816)。来信请注明“《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》征求意见”字样。2.通过电子邮件方式将意见发送至:fzb@moe.edu.cn。意见反馈截止时间为2020年1月5日。附件:1.《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》2.《关于〈中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)〉的起草说明》3.《中华人民共和国职业教育法修订对照表》教育部2019年12月5日点击查看附件

    全国 2019-12-06 71

    分享到:

    来源:教育部

  • 关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知
    关于持续做好高等职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知教职成司函〔2019〕105号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:质量年度报告是高等职业教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体。2012年以来,高等职业教育质量年度报告(简称年报)已连续发布八年,年报制度基本建立。为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步健全年报制度,持续做好年报的编制、发布和报送工作,现就有关工作通知如下。一、总体安排自本通知起,我司不再每年单独发布年报编制、发布和报送工作通知,各地、各高职院校根据本通知要求,按时、主动、认真做好年报的编制、发布和报送工作。各地要统筹做好“省级年报”和辖区内“院校年报”“企业年报”的布置与报送工作,加强对年报内容框架、报送工作和数据规范等的合规性把关,强化对年报编写质量、应用宣传及公开情况的监督检查,切实提高年报质量,发挥年报质量效应。二、年报内容1.“省级年报”和“院校年报”。重点展示贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的有效举措,形成中央决策部署在高职教育领域的改革实践,特别是服务国家战略、服务地方发展、开展技术研发、服务行业企业、服务学生发展等方面的典型案例;落实高职扩招任务、促进产教融合校企双元育人、开展1+X证书制度试点、开展高质量职业培训、打造“双师型”教师队伍、实施中国特色现代学徒制、健全内部质量保证体系、推进国际交流与合作、培育和传承工匠精神等的具体做法。具体内容应至少包含:学生发展、教学改革、政策保障(政策、财政专项与质量保障的落实与成效)、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分,以及“计分卡”“学生反馈表”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”等六张数据表(指标及内涵说明详见附件)。2.“企业年报”。重点展现企业重要办学主体作用,主要从企业资源投入、参与高等职业教育改革(做法、成效和问题)等方面进行编制。三、报送方式1.网上提交。各地和各高职院校登录“中国高职高专教育网”主页“高等职业教育质量年度报告”专栏(简称年报专栏),按照系统要求上传年报word文档,填写并提交相关数据表。“院校年报”须附“内容真实性责任声明”,经院校法人代表签字后扫描置于年报首页。“企业年报”由相应高职院校负责提交。2.公文报送。各地将“省级年报”编写及公开情况、辖区内“院校年报”“企业年报”报送及公开情况函报我司,并注明报送年报的院校和企业名单(企业名单须注明对应的院校名单)。不能按要求提交年报的院校须书面说明原因,由省级教育行政部门审核汇总后随函报公文一并报送。四、有关要求1.各地、各高职院校在本通知要求的年报主要内容基础上,根据职业教育改革发展总体情况及自身发展实际,可自主增加年报展示内容。2.“省级年报”和“院校年报”所附数据表指标如有调整,将于每年10月通过年报专栏系统进行更新,同时发布当年度年报网上提交时间要求。各地、各高职院校须及时登录系统,关注数据表指标调整等情况,按时完成年报网上提交工作。3.各地须在当年度“省级年报”网上提交后一周内完成年报公文报送工作。4.本年度“院校年报”“企业年报”于2019年12月30日前提交,“省级年报”于2020年1月20日前提交。五、联系方式通信地址:北京西单大木仓胡同37号,教育部职业教育与成人教育司(100816)联系人:任占营电话/传真:010-66096232邮箱:sfgz@moe.edu.cn附件:1.填写说明2.“计分卡”指标及相关内涵说明3.“学生反馈表”指标及相关内涵说明4.“资源表”指标及相关内涵说明5.“国际影响表”指标及相关内涵说明6.“服务贡献表”指标及相关内涵说明7.“落实政策表”指标及相关内涵说明8.内容真实性责任声明(格式)教育部职业教育与成人教育司2019年11月28日点击查看附件

    全国 2019-12-03 56

    分享到:

    来源:教育部

  • 人力资源社会保障部办公厅关于颁布纺织纤维梳理工等46个国家职业技能标准的通知
    人力资源社会保障部办公厅关于颁布纺织纤维梳理工等46个国家职业技能标准的通知 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局),国务院有关部委、直属机构人事劳动保障工作机构,有关行业组织人事劳动保障工作机构,中央军委政治工作部兵员和文职人员局: 根据《中华人民共和国劳动法》有关规定,我部组织制定了纺织纤维梳理工等46个国家职业技能标准,现予颁布施行。原相应国家职业技能标准同时废止。              人力资源社会保障部办公厅    2019年11月4日46个国家职业技能标准目录序号职业编码职业名称16-04-01-03纺织纤维梳理工26-04-01-04并条工36-04-02-01纺纱工46-04-02-02缫丝工56-04-03-01整经工66-04-03-03织布工76-04-06-01印染前处理工86-04-06-02纺织染色工96-04-06-03印花工106-04-06-05印染后整理工116-04-06-06印染染化料配制工126-05-01-01服装制版师136-10-02-01炼焦煤制备工146-10-02-02炼焦工156-15-01-02水泥混凝土制品工166-15-04-02玻璃钢制品工176-15-05-01陶瓷原料准备工186-15-05-04陶瓷装饰工196-17-01-05高炉原料工206-17-01-06高炉炼铁工216-17-01-07高炉运转工226-17-02-01炼钢原料工236-17-02-02炼钢工246-17-09-01轧制原料工256-17-09-02金属轧制工266-17-09-05金属材热处理工276-17-09-07金属材精整工286-18-01-12冲压工296-18-04-01模具工306-24-02-02高低压电器及成套设备装配工316-26-01-02钟表及计时仪器制造工326-28-01-01锅炉运行值班员336-28-01-04燃气轮机值班员346-28-01-05发电集控值班员356-28-01-11锅炉操作工366-28-01-14变配电运行值班员376-28-01-15继电保护员386-28-02-05工业废气治理工396-28-03-01水生产处理工406-29-01-04钢筋工416-29-01-05架子工426-29-02-11电力电缆安装运维工436-31-01-01设备点检员446-31-01-05锅炉设备检修工456-31-01-08变电设备检修工466-31-01-09工程机械维修工点击查看46个国家职业技能标准详情

    全国 2019-12-03 73

    分享到:

    来源:人社部

  • 关于做好《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》实施工作有关事项的通知
    关于做好《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》实施工作有关事项的通知职成司函〔2019〕104号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,行业职业教育教学指导委员会:日前,教育部办公厅等十四部门联合印发《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》(以下简称《行动计划》),推动职业院校面向城乡全体劳动者广泛开展职业培训。为做好《行动计划》实施工作,现就有关事项通知如下:一、成立专家工作委员会《行动计划》专家工作委员会(以下简称专委会)受我司委托,主要负责《行动计划》实施的绩效评价、重点项目遴选、年报发布及对相关工作的研究、咨询、指导等。专委会由行业企业、职业院校、教育科研等领域专家组成(名单见附件1),秘书处设在中国教育科学研究院(职业与继续教育研究所)。请各地教育行政部门、行业职业教学指导委员会(以下简称行指委)、职业院校和专委会成员所在单位对专委会和专家工作给予支持。二、开展文件宣传解读各地教育行政部门、各行指委和职业院校要充分认识实施《行动计划》的重要意义,加大宣传力度,切实做好对《行动计划》相关政策的宣传、解读和培训工作。专委会要组织开展对各地教育行政部门、行指委、部分重点职业院校的专题培训,宣传解读文件政策、重点项目实施以及绩效考核等相关内容。三、推进重点项目建设为推动《行动计划》落细落实,拟在职业院校标准化培训基地、培训实训基地、创业孵化器(就业创业基地)、校企共建企业大学、典型培训项目、培训师资队伍等方面开展重点项目建设(见附件2)。各省级教育行政部门要根据相关要求,积极做好项目建设单位的申报组织工作。专委会要组织开展好项目建设单位遴选、指导和咨询评价等工作,选择有特点有代表性的项目建设承担单位,跟踪指导项目建设。四、加强实施绩效管理各省级教育行政部门要结合实际制定好本地落实方案、分年度计划,年底前报送我司。专委会将根据《行动计划》实施绩效信息采集表(见附件3)建立信息采集平台,收集各地、各职业院校落实《行动计划》相关数据和信息资料。各省级教育行政部门要组织本地职业院校规范、准确进行相关数据填报。各职业院校每年年底前要对当年开展职业培训的总体情况、机构设置、培训项目实施、资源开发、培训成效及社会影响等方面进行总结,形成年度报告或在学校质量年度报告中设置职业培训专章向社会公布。各省级教育行政部门要做好本地职业院校开展职业培训工作的总结,每年定期发布进展情况。我司将汇总整理各地落实方案和年度计划、进展情况,组织专委会编制和发布全国职业院校开展职业培训情况年度报告。各地在《行动计划》实施过程中遇到的困难、问题及总结的典型经验、做法,请及时报我司和专委会。教育部职成司联系人及电话:张磊,010-66096253专委会秘书处(中国教科院)联系人及电话:聂伟,010-62003902;Email:niew@nies.net.cn附件:1.《行动计划》专家工作委员会组成名单2.《行动计划》重点项目表3.《行动计划》实施绩效信息采集表教育部职业教育与成人教育司2019年11月25日点击查看附件

    全国 2019-11-27 86

    分享到:

    来源:教育部

  • 教育部关于印发《高等学校科学研究优秀成果奖 (科学技术)奖励办法》的通知
    教育部关于印发《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法》的通知教技〔2019〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略,促进高等学校科技创新,支撑高质量人才培养,我部对2015年2月印发的《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法》进行了修订。现将修订后的《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法》印发给你们,请遵照执行。教育部2019年11月7日高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法第一章总则第一条为鼓励高等学校教师和科技工作者围绕国家战略需求、经济社会发展需要与世界科技前沿开展科技创新和成果转化,推动高等学校创新人才培养,根据《国家科学技术奖励条例》,结合高等学校实际情况,教育部设立高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)。 第二条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励在开展科技创新、成果转化并在创新人才培养中作出突出贡献的高等学校教师、科技工作者和相关单位。第三条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)设立下列奖项:(一)自然科学奖;(二)技术发明奖;(三)科学技术进步奖;(四)青年科学奖。第四条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)评审工作遵循公开、公平、公正原则,实行科学的评审制度,不受任何组织或者个人的非法干涉。第五条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)实行提名制,每年提名、评审一次。第六条教育部设立高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)工作办公室(以下简称奖励工作办公室),负责奖励管理、评审组织等工作。奖励工作办公室设在教育部科学技术司。第七条奖励工作办公室根据每年提名项目的学科分布等具体情况,聘请相关学科领域学术造诣高、学风端正的专家组成高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)评审委员会(以下简称评审委员会)。评审委员会主要职责:(一)对高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)候选项目和候选人进行评审,提出一等奖、二等奖候选项目和青年科学奖候选人建议;(二)根据一等奖候选项目成果水平,提出特等奖候选项目建议;(三)对评审工作中出现的有关问题进行处理。第八条教育部设立高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励委员会(以下简称奖励委员会),委员由相关领域、行业及部门专家担任。奖励委员会委员实行任期聘任制,每届20—30人,任期3年,任期届满进行换届,每次换届人数不低于总人数的1/3,原则上不得连任3届以上。奖励委员会主要职责:(一)审定评审委员会提出的特等奖候选项目和青年科学奖候选人建议;(二)审定评审委员会提出的一等奖、二等奖候选项目建议;(三)对奖励工作提供政策性意见和建议。奖励委员会的审定结果报教育部批准。第二章评定条件第九条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)候选项目第一完成单位应为国内高校。青年科学奖候选人应为长期在国内高校工作的青年教师。第十条自然科学奖授予在基础研究和应用基础研究中作出重要科学发现的个人和单位。重要科学发现应同时具备下列条件:(一)前人尚未发现或者尚未阐明。指该项自然科学发现为国内外首次提出,或者其科学理论在国内外首次阐明,且主要论著为国内外首次发表。(二)具有重大科学价值。指在学术上处于国际同类研究领先或者先进水平,并在科学理论、学说上有创见,在研究方法、手段上有创新,以及在基础数据的收集和综合分析上有创造性和系统性贡献;并对科学技术的发展有重要意义,或者对经济建设和社会发展具有重要影响。(三)得到国内外科学界公认。指主要论著已在国内外公开发行的学术刊物上发表或者作为学术专著出版2年以上,其重要科学结论已被国内外同行在重要国际学术会议、公开发行的学术刊物,尤其是重要学术刊物以及学术专著所正面引用或者应用。第十一条自然科学奖的主要完成人必须是该项自然科学发现代表论著的作者,并具备下列条件之一:(一)提出总体学术思想、研究方案;(二)发现重要科学现象、特性和规律,并阐明科学理论和学说;(三)提出研究方法和手段,解决关键性学术疑难问题或者实验技术难点,以及对重要基础数据进行系统收集和综合分析等。第十二条自然科学奖的主要完成单位是指在该项自然科学发现的研究过程中,提供技术、经费或设备等条件,对该项自然科学发现的研究起到重要作用的单位,一般为主要完成人在完成该项自然科学发现时的所在单位。第十三条技术发明奖授予在运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重要技术发明的个人和单位。重要技术发明应同时具备下列条件:(一)前人尚未发明或尚未公开。指该项技术发明为国内外首创,或者虽然国内外已有但主要技术内容尚未在国内外公开出版物、媒体及各种公众信息渠道上发表或者公开,也未曾公开使用。(二)具有先进性和创造性。指该项技术发明与国内外已有同类技术相比较,其技术构思有实质性显著的进步,主要性能(性状)、技术经济指标、科学技术水平及其促进科学技术进步的作用和意义等方面综合优于同类技术。(三)经实施,创造显著经济效益或社会效益,或具有明显的应用前景。指该项技术发明成熟,并实施应用2年以上,取得良好效果。直接关系到人身和社会安全的技术发明成果,如动植物新品种、药品、食品、基因工程技术等,在获得行政机关审批之后方可提名。第十四条技术发明奖的主要完成人应当具备下列条件之一:(一)在完成该项技术发明过程中作出重要贡献,是全部或部分创造性技术内容的独立完成人;(二)在实施该项技术发明中作出重要贡献。第十五条技术发明奖的主要完成单位是指对该项技术发明的完成起重要作用或实施该发明技术的单位,一般为主要完成人完成该项技术发明时所在的单位。第十六条科学技术进步奖授予在推广应用先进科学技术成果、完成重要科学技术工程计划项目等方面作出创造性贡献,或在推进国防现代化建设、保障国家安全方面作出重大科学技术贡献的个人和单位。科学技术进步奖的成果应同时具备下列条件:(一)技术创新性突出,技术经济指标先进。在技术上有创新,特别是在高新技术领域进行自主创新,形成了产业的主导技术和成熟产品,或者应用高新技术对传统产业进行装备和改造,通过技术创新,提升传统产业,增加行业的技术含量;技术难度较大,解决了行业发展中的热点、难点和关键问题;总体技术水平和主要技术经济指标达到了行业领先水平。(二)经转化,经济效益或者社会效益显著。所开发的成果经过2年以上的实施应用,产生了明显的经济效益或者社会效益,实现了技术创新的市场价值或者社会价值,为经济建设、社会发展和国家安全作出了很大贡献。(三)推动行业科技进步作用明显。成果的转化程度高,具有较强的示范、带动和扩散能力,提高了行业技术水平、竞争能力和系统创新能力,促进了产业结构的调整、优化、升级及产品的更新换代,对行业的发展具有很大作用。第十七条科学技术进步奖的主要完成人应当具备下列条件之一:(一)在提出和确定项目的总体技术方案中作出重要贡献;(二)在关键技术和疑难问题的解决中作出重要贡献;(三)在成果转化和应用推广过程中作出重要贡献;(四)在高新技术产业化的技术实施过程中作出重要贡献。第十八条科学技术进步奖的主要完成单位是指在项目研制、开发、投产应用和推广过程中提供技术、设备和人员等条件,对成果的完成起到重要作用的单位,一般为主要完成人完成该成果时所在的单位。行政管理部门一般不得作为主要完成单位。第十九条青年科学奖授予已经取得突出原创性学术成果、具有赶超或保持国际先进水平能力的青年学者。青年科学奖候选人应同时符合下列条件:(一)为在校青年教师,在国内高校连续工作3年以上,被提名当年未满40周岁(至1月1日);(二)长期从事科技创新,并取得了有较大影响的原创性成果;(三)具备勇于创新的科学精神、良好的科学道德、扎实的学术素养和高尚的师德风尚;(四)潜心研究工作,积极开展人才培养,具有独立开展研究的能力与较强的科研发展潜力。第二十条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)坚持科技贡献为科技成果评价的主要依据,同时充分考虑科技成果在提高人才培养和教学质量,以及科学普及、师德风尚等方面所发挥的作用。在科技成果水平基本一致的情况下,对同时在教书育人或科学普及方面也作出贡献的教师和科技工作者取得的成果给予优先奖励。第三章提名、评审和授予第二十一条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)实行定标定额。自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖设一等奖、二等奖,对于特别优秀的成果可授予特等奖。青年科学奖不设等级。高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)每年奖励总数不超过310项。第二十二条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖候选项目由相关单位或专家按以下程序向奖励工作办公室提名:(一)中央部委所属高等学校的各类成果,可由学校直接提名;(二)地方高等学校的各类成果,可由省、自治区、直辖市教育厅(教委)提名;(三)三名及以上中国科学院院士、中国工程院院士可联合提名。第二十三条青年科学奖候选人由以下单位或专家向奖励工作办公室提名:(一)教育部科学技术委员会各学部;(二)中国科协所属的有关全国学会;(三)有关高等学校校长;(四)中国科学院院士、中国工程院院士(三名及以上联合提名)。第二十四条候选项目有下列情形之一的,不得提名高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术):(一)相关成果已获得或正在申报国家级、省部级科学技术奖的;(二)相关成果在知识产权归属以及完成单位、完成人署名等方面存在争议,尚未解决的;(三)相关技术内容依照有关法律、法规规定必须取得有关许可证,或直接关系到人身和社会安全、公共利益的项目,尚未获得行政主管部门批准的;(四)相关成果经评审未授奖且无实质性进展的。第二十五条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)获奖项目完成人,获奖后须间隔一定年份后方可作为提名项目的完成人,同一人同一年度只能作为一个候选项目的完成人。第二十六条提名单位或专家应按规定的统一格式填写候选项目或候选人提名书,并提供真实、准确的证明材料,报送奖励工作办公室。第二十七条奖励工作办公室负责对提名书及相关材料进行形式审查。第二十八条评审委员会对候选项目和候选人进行评审,并根据评审结果向奖励委员会提出授奖建议。第二十九条奖励委员会对评审委员会的授奖建议进行审定,作出授奖决议。第三十条奖励委员会作出的授奖决议报教育部批准。教育部对获奖个人和单位授奖,并颁发证书。第三十一条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)提名和评审的规则、程序和结果等信息按程序向社会公布,接受社会监督。涉及国防、国家安全方面的成果,应当严格遵守国家保密法律法规的有关规定,加强保密管理,在适当范围内公布。第四章评定标准第三十二条自然科学奖的评定标准如下:(一)在科学上取得突破性进展,发现的科学现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或研究方法为国内外学术界所公认和广泛引用,推动了本学科或其分支学科或相关学科的发展,或者对经济建设、社会发展有重大影响的,可评为一等奖;(二)在科学上取得重要进展,发现的科学现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或研究方法为国内外学术界所公认和引用,推动了本学科或者其分支学科的发展,或者对经济建设、社会发展有较大影响的,可评为二等奖;(三)对于原始性创新特别突出、具有特别重大科学价值、在国际相关学术领域中具有引领作用、在国内外具有重大影响的特别重大的科学发现,可评为特等奖。第三十三条技术发明奖的评定标准如下:(一)属国内外首创的重要技术发明,技术思路独特,技术上有很大的创新,技术经济指标达到了国际同类技术的领先水平,推动了相关领域的技术进步,已产生显著的经济效益或者社会效益或具有显著的应用前景,可评为一等奖;(二)属国内外首创,或者国内外已有但尚未公开的主要技术发明,技术思路新颖,技术上有较大的创新,技术经济指标达到了国际同类技术的先进水平,对本领域的技术进步有推动作用,并产生了明显的经济效益、社会效益或具有明显的应用前景,可评为二等奖;(三)对原始性创新特别突出、主要技术经济指标显著优于国内外同类技术或者产品,并取得重大经济或者社会效益的特别重大的技术发明,可评为特等奖。第三十四条科学技术进步奖从技术开发、社会公益、国家安全三个方面制定评定标准,分别为:(一)技术开发:在关键技术和系统集成上有重要创新,技术难度大,总体技术水平和主要技术经济指标达到了国际同类技术的先进水平,市场竞争力强,成果转化程度高,取得了显著的经济效益,对行业的技术进步和产业结构优化升级有很大作用的,可评为一等奖;在关键技术和系统集成上有较大创新,技术难度较大,总体技术水平和主要技术经济指标达到了国内同类技术的领先水平,并接近国际同类技术的先进水平,市场竞争力较强,成果转化程度较高,取得了明显的经济效益,对行业的技术进步和产业结构调整有较大意义的,可评为二等奖。(二)社会公益:在关键技术和系统集成上有重要创新,技术难度大,总体技术水平和主要技术指标达到了国际同类技术的先进水平,并在行业得到广泛应用,取得了显著的社会效益,对科技发展和社会进步有很大意义的,可评为一等奖;在关键技术和系统集成上有较大创新,技术难度较大,总体技术水平和主要技术指标达到了国内同类技术的领先水平,并接近国际同类技术的先进水平,在行业较大范围应用,取得了明显的社会效益,对科技发展和社会进步有较大意义的,可评为二等奖。(三)国家安全:在关键技术和系统集成上有重要创新,技术难度大,总体技术达到国际同类技术的先进水平,应用效果突出,对国防建设和保障国家安全具有很大作用的,可评为一等奖;在关键技术和系统集成上有较大创新,技术难度较大,总体技术达到国内同类技术的领先水平,并接近国际同类技术的先进水平,应用效果突出,对国防建设和保障国家安全有较大作用的,可评为二等奖。对于技术创新性特别突出、经济效益或者社会效益特别显著、推动行业科技进步特别明显的项目,可评为特等奖。第三十五条青年科学奖的评定标准如下:(一)致力于科技前沿,独立开展研究工作,创新能力强,学风严谨,作风扎实;(二)取得重大原创性成果,产生了显著的国际学术影响,推动经济社会发展,在国内同领域同龄人中学术水平居于前列;(三)学术思想活跃,具有很好的学术发展前景;(四)坚持立德树人,积极开展人才培养,并取得显著成绩。第五章异议处理第三十六条高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)接受社会监督,实行异议处理制度。任何单位或个人对公示的候选项目和候选人如有异议,在规定的公示期内可向异议受理部门书面提出。逾期提出的异议原则上不予受理。第三十七条提名项目正式报送奖励工作办公室前提出的异议,由提名单位或专家处理。提名项目通过形式审查后提出的异议,由奖励工作办公室会同有关提名单位或者提名专家共同处理。涉及国家安全成果的异议,由奖励工作办公室会同有关部门处理。第三十八条涉及异议的任何一方应当积极配合异议处理单位和人员对异议进行处理,不得推诿或延误。第三十九条参加处理异议问题的单位和人员,应当依法依规、客观公正,并严守秘密。第六章罚则第四十条获奖者剽窃、侵夺他人的发现、发明或者其他科学技术成果的,或者以其他不正当手段骗取高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的,由教育部撤销其奖励、追回证书等,并责成所在单位依法依规给予处理。第四十一条提名单位或专家提供虚假数据、材料,协助他人骗取高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的,教育部视情节轻重予以公开通报、暂停或者取消提名资格等处理,并记录不良信誉,责成所在单位依法依规给予处理。第四十二条评审专家存在违反学术道德和评审纪律等行为的,按照有关规定给予内部或公开通报、暂停或者取消评审专家资格等处理,并记录不良信誉。情节严重的,责成所在单位依法依规给予处理。第四十三条参与高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)评审组织工作的人员在评审活动中存在违规违纪行为的,责成所在单位依法依规给予处理。第四十四条对高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)获奖成果的宣传应当客观、准确,关注科学技术本身,不得以夸大、虚假、模糊宣传误导公众。不得在商业广告中将商品或服务表述为高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的获奖对象。禁止利用高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)提名和评审相关信息,进行各类营销、中介、代理等营利性活动。第七章附则第四十五条本办法由教育部负责解释。第四十六条本办法自2020年1月1日起施行,2015年2月印发的《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励办法》(教技发〔2015〕1号)同时废止。

    全国 2019-11-20 104

    分享到:

    来源:教育部

  • 教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见
    教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见教职成厅函〔2019〕19号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局,有关单位:为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号),实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》(教职成〔2019〕6号),积极稳妥推进1+X证书制度试点工作,现就试点有关工作提出以下指导意见。一、健全协同推进机制(一)健全工作机构各省级教育行政部门要切实把1+X证书制度试点工作作为深化职业教育改革、提高人才培养质量、拓展就业本领的重要抓手,加大统筹推进力度。在省级教研机构或区域牵头职业院校或专家组织等,建立试点工作指导协调机构,明确专人与各职业教育培训评价组织(简称培训评价组织)对接,对应协调不同证书的实施工作,指导本省(区、市)试点院校开展有关工作,协调解决有关困难问题,配合省级教育行政部门整体推进本省(区、市)试点工作。试点院校建立由主要负责人牵头的工作机构,统筹推进本校试点工作,并明确具体工作联系人,对接本省(区、市)试点工作指导协调机构。(二)加强沟通对接培训评价组织要加强与省级教育行政部门或省级试点工作指导协调机构的联系,在有关省域内组织开展标准宣贯、师资培训、考核等试点相关工作,以及大范围涉及有关省域内院校参与的会议、活动时,应提前与省级教育行政部门沟通并备案。省级教育行政部门组织开展与试点有关的研讨会、师资培训等,应积极邀请有关培训评价组织参与,有关培训评价组织应主动配合参加。(三)实行工作动态定期报送制度各省级教育行政部门、试点院校、培训评价组织要认真落实好试点工作动态定期报送制度,及时、准确报送工作进展,总结工作经验,汇聚典型案例,反映有关困难问题,提出政策建议等。通过职业技能等级证书信息管理服务平台填报系统,对试点院校及参与学生规模进行动态管理。二、保障有序开展有关师资培训(一)依托有关师资项目做好1+X证书制度试点师资培训各省级教育行政部门要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目,对接陆续发布的职业技能等级证书和标准,结合2019年项目实施,统筹各方资源,及时调整培训计划、培训内容,积极开展1+X证书制度试点师资培训工作。从2020年起,发挥国家和地方教育行政部门师资培训项目的主渠道作用,将1+X证书制度试点师资培训纳入职业院校教师相关培训规划中。结合教师教学创新团队、“国家工匠之师”创新团队境外培训计划等项目,发挥引领作用,培育“种子”师资。培训评价组织要主动配合、优先保障国家和地方教育行政部门组织的1+X证书制度试点师资培训项目,积极参与培训方案设计和组织实施,根据各地实际需要委派授课专家,专家相关费用应严格执行国家和地方有关标准。(二)规范培训评价组织有关师资培训行为培训评价组织开展的1+X证书制度试点有关培训、研讨等,是国家和地方有关师资培训项目的有益补充。培训评价组织要坚持公益性原则,把社会效益放在首位,依法依规制订有关培训方案及收费标准,并提前公示公告,接受各方监督,试点院校结合实际自愿参加。不得以任何理由强制教师参加收费性培训。面向院校的师资培训和考评员培训有关收费标准参考国家和地方关于教师培训的规定,结合实际合理确定,不得另立名目额外收取培训师、考评员考核认证等其他费用。有关培训应采取线上线下相结合的方式,主要依托职业院校开展,充分利用职业院校现有资源,动员社会力量支持,精打细算,节约开支。培训评价组织要做好规划和管理,加强培训团队建设,严格培训师资质审核,来自行业企业的专家比例不少于40%,切实保障培训质量。(三)鼓励教师积极承担证书培训任务地方教育行政部门要加强与当地有关部门的沟通协作,支持职业院校用好本校组织实施职业技能等级证书培训的资源,参与职业技能提升行动,积极承担补贴性培训,扩大面向职工、就业重点群体和贫困劳动力的培训规模。培训评价组织在参与实施院校内1+X证书制度试点的同时,自主面向社会人员开展职业技能等级评价。试点院校可将教师额外承担的职业技能等级证书培训工作量,按一定比例折算成全日制学生培养工作量,纳入绩效工资分配因素范围;在内部绩效工资分配时向承担证书培训任务的一线教师倾斜。试点院校间可按证书类别组建培训联合体,互聘教师开展培训。(四)建设并及时提供高质量培训资源1+X证书制度试点是职业教育教学模式改革和评价模式改革的重要举措,面向学生开展的X证书培训,要与推进教师、教材、教法改革结合起来,由学校统筹用好有关资源和项目,结合教学组织实施。培训评价组织要整合优质资源,持续优化职业技能等级证书标准,按有关规定开发、完善职业技能等级证书培训教材,教材应由具备资质的出版单位正式出版,征订工作通过正规渠道开展,保障学生培训用书。要及时提供并适时更新案例库、习题库等线上配套资源,广泛免费共享,满足试点院校工作需要,确需有偿提供的,应本着公益性原则,严格控制成本,不得额外增加学生负担。三、规范考核颁证(一)完善考核评价体系培训评价组织应建立模拟考核平台,发布考核方案,为院校学生参与考核提供支撑服务。培训评价组织提出对考核站点的有关条件要求并向社会公布,试点院校对照条件自主申报,培训评价组织与省级教育行政部门充分沟通,结合区域实际,协商确定考核站点,并在省级教育行政部门及有关平台备案。考核站点设置应综合考虑省内有关院校和专业布局,逐步覆盖更多试点院校,原则上有试点院校的地级市至少设置一个相关证书考核站点,为学生就近参加考核提供便利。各地要统筹利用各种类型的实训基地,支持考核站点建设。培训评价组织要加强自身管理,不得以培训、考核、授牌等任何名义直接或变相要求试点院校购置指定品牌的设备设施、软件系统、课程资源及相关服务。(二)加强证书考核成本核算培训评价组织要坚持公益性原则,对职业技能等级证书的考核成本进行核算。试点期间,教育部委托有关机构组织论证提出参与试点的职业技能等级证书考核成本上限,并向社会公示。培训评价组织结合区域实际,与省级教育行政部门、试点院校具体协商确定考核费用标准。试点院校可统筹财政拨款、学费及其他事业收入等办学经费分担培训考核费用,保障试点学生至少参与一个职业技能等级证书的考核。要严格按照国家有关规定,规范使用相关经费。承担考核站点任务的试点院校,应统筹用好学校场地、设备、耗材、人员等资源,降低考核颁证费用。(三)做好证书信息公开服务和学习成果积累培训评价组织要对接职业技能等级证书信息管理服务平台,及时发布有关信息。职业技能等级证书信息在证书颁发后7个工作日内录入平台,提供查询、验证等服务。要对接职业教育国家学分银行,在有关职业技能等级证书公布后的1个月内,提出所体现学习成果的学分记录建议方案,推进学习成果积累。四、完善财政支持方式各地要按照财政部、教育部有关要求,切实履行投入主体责任,加大地方财政投入,统筹用好中央奖补资金,积极筹措社会资源,积极支持开展1+X证书制度试点工作。各省级教育、财政部门要结合试点实际统筹安排省级有关职教专项经费向试点工作倾斜,健全考核机制,完善分配因素,及时将有关资金拨付至试点院校。各试点院校要及时与培训评价组织对接,根据证书考核需要调整完善学校专业人才培养方案,统筹好现有教学资源,在厉行节约的基础上合理安排财政资金、社会资源和自有资金,开展好1+X证书制度试点工作。要健全内部控制机制,不得截留挪用财政资金,确保资金使用规范有效。五、严格监督管理(一)健全制度约束参与试点工作的培训评价组织,应与教育部委托的有关机构签署协议,明确公益性、先进性、合规性、退出机制等方面约束条款和违约责任。(二)规范宣传引导培训评价组织发布的有关通知、公告、宣传口径,要规范行文,文责自负,确保内容真实,不做虚假宣传、夸大宣传,不擅自标注“教育部指导”“职成司指导”“指定”等字样。(三)建立健全监督机制国家层面针对每个试点证书在10个左右试点院校设立监测点,监督培训评价组织履行协议的情况,及时发现、分析和研究试点工作各环节有关问题,各地可参照执行。培训评价组织、试点院校积极开展绩效自评,接受省级有关部门及其委托的第三方开展的评价。教育部将通过职业技能等级证书信息管理服务平台,及时关注并回应社会各方有关监督评价意见。(四)建立退出机制培训评价组织凡出现以下情形之一的,经相关部门调查核实,教育部将取消参与试点资格,退出试点工作:考核工作组织实施不力,在考核过程中存在严重违反考核纪律、弄虚作假的;违反有关规定进行高收费或另立名目乱收费,不按要求及时整改的;借试点工作谋取不正当利益的,如向学校捆绑销售仪器设备、实训软件等;不按要求及时更新有关职业技能等级标准、教材、考核题库的;针对通过证书信息管理服务平台等渠道反映集中的其他问题,不按要求及时整改的;存在其他违纪违规情况的。试点院校出现以下情况之一的,省级教育行政部门取消参与试点资格:推进试点工作不力、进展缓慢,连续三周不填报周报的;证书培训、考核等工作管理不严的;试点工作经费使用不规范的;强制或变相强制学生参加培训或考核的;存在其他违纪违规情况的。试点过程中,各地要及时总结经验,宣传典型案例,研究解决存在的困难问题,对有关政策措施提出调整优化建议。试点期后有关部门继续完善相关制度设计。各地试点工作有关进展情况,请及时与教育部职业教育与成人教育司联系。联系人及电话:于进亮,010-66092162。教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅2019年11月9日

    全国 2019-11-20 105

    分享到:

    来源:教育部

  • 关于成立国家职业教育指导咨询委员会的通知
    关于成立国家职业教育指导咨询委员会的通知国务院职业教育工作部际联席会议各成员单位、有关单位:为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步借鉴国内外先进经验,发挥智库作用,凝聚政府、社会力量办职业教育,提高职业教育科学化决策水平,决定组建国家职业教育指导咨询委员会(以下简称指导咨询委员会)。现将有关事项通知如下:一、主要职责指导咨询委员会是国家职业教育改革的政策推动和咨询机构,在国务院职业教育工作部际联席会议指导下,按照《国家职业教育指导咨询委员会章程》开展工作。(一)推进职业教育类型建设,协助教育部提升职业院校职业技能教育、培训能力;(二)为国务院职业教育工作部际联席会议提供国家职业教育、培训宏观性、综合性、专题性政策咨询、参考建议;(三)建设国家职业教育专家库,促进学分银行和征信网络系统建设,开展职业技能教育、培训后评价工作。协助推进“1+X证书”制度试点、“双高建设”等职业教育和培训重大项目、试点和改革工作;(四)围绕深化国家职业教育改革创新提出重要研究课题,组织开展调研,按照工作部署向社会解读宣传职业教育改革发展有关政策措施;(五)接受国务院职业教育工作部际联席会议及教育部等有关部门委托的其他事项。二、人员组成指导咨询委员会委员主要由宏观管理、行业企业、职业院校、学术研究等领域的人士组成。委员实行任期制,由国务院职业教育工作部际联席会议任免,每届任期5年,可连任,但连任不超过两届。国务院职业教育工作部际联席会议办公室(教育部代章)2019年10月31日

    全国 2019-11-18 138

    分享到:

    来源:教育部

  • 关于在中华职业教育社官方微博开展“最美职校生”网络评选活动的通知
    关于在中华职业教育社官方微博开展“最美职校生”网络评选活动的通知2019-11-1108:12

    全国 2019-11-12 127

    分享到:

    来源:唐山职业教育网

  • 【职教超有料】吴磊蒋依依不上高中读中专?职校女生内务没做好竟被罚抄制度两千条?
    哈喽大家好,欢迎收听本期的"职教超有料",职教超有料,聊你不知道!

    全国 2017-12-11 982

    分享到:

    来源:

  • 【职教超有料】蓝翔泼水拦截快递员?职校变身“少林寺”和“集装箱大本营”?信息量有点大…
    哈喽大家好,欢迎收听本期的"职教超有料",职教超有料,聊你不知道!

    全国 2017-11-18 914

    分享到:

    来源:聚焦职教

  • 【职教超有料】职校双十一火爆了!电商实训、单身party…还有学校禁止告白?
    哈喽大家好,欢迎收听本期的"职教超有料",职教超有料,聊你不知道!

    全国 2017-11-13 850

    分享到:

    来源:

  • 【职教超有料】“最会玩”的职校能有多high?看完这篇文章你就知道了……
    哈喽大家好,欢迎收听本期的"职教超有料",职教超有料,聊你不知道!

    全国 2017-11-10 1082

    分享到:

    来源:

<< 1 2 3 4 >>
免费咨询电话

010-84888216

最新课程
热门文章

扫描关注:聚焦职教

扫描关注:应研社

扫描关注:鲜师

在线获取红头文件