2019-06-01
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- 浙江省教育厅办公室关于开展高等教育“十三五”人才培养项目立项建设工作的通知
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浙江省教育厅办公室关于开展高等教育“十三五”人才培养项目立项建设工作的通知浙教办函〔2019〕316号各高等学校：为深入贯彻全国和全省教育大会精神，落实教育部“新时代高教40条”和省教育厅《关于加快建设高水平本科教育的实施意见》，持续推进高校深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，根据《浙江省高等教育“十三五”发展规划》，决定开展高等教育“十三五”人才培养项目立项建设工作。现将有关事项通知如下：省课堂教学创新校建设目标充分发挥课堂教书育人的重要作用，促进教师更加重视课堂教学，发挥学生在学习中的自主性、能动性；引导高校深化教学方法改革，努力构建优质高效课堂，不断增强课堂育人的时代性、针对性和实效性，为学生学习成长创造良好环境。“十三五”期间，全省建设认定50所省级课堂教学创新校，其中普通本科高校30所，高职院校20所。（二）建设重点1.着眼转变观念，让理念新起来。坚持人才培养的中心地位和课堂教学的基础地位，坚持全员育人，将思想政治教育融入到专业教育中，课程思政教育在全省有示范引领作用。2.着眼目标导向，让课程优起来。立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，建设一批特色鲜明、质量优良的一流金课。3.着眼能力提升，让教师强起来。实现基层教学组织全覆盖，教师全员纳入基层教学组织，活动制度化、有实效。实现青年教师上岗培训全覆盖，推动教师培训常态化，培养一批国家和省级教学名师、教学能手。4.着眼方法改革，让课堂活起来。强化现代信息技术与教育教学的深度融合，强化师生互动、生生互动，积极探索混合式教学改革，创建创新性、高阶性和有挑战度的金课。5.着眼强化管理，让制度严起来。严格学业管理，严格课程准入，严格考试纪律，严把毕业标准，坚决取消“清考”，完善学生学业帮扶机制。6.着眼政策激励，让教学热起来。课程建设有明确的支持政策，优秀课程和优秀教师有常态化的奖励措施，实施“优课优酬”，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重，营造重视教学创新的良好氛围。（三）申报流程各高校提交《浙江省课堂教学创新校申报表》（见附件1）及相关支撑材料电子稿，省教育厅组织专家对申报材料进行评审。评审通过的学校授予“浙江省课堂教学创新校”。省高校教师教学发展示范中心（一）建设目标以提升高等学校中青年教师和基础课教师教学能力与业务水平为重点，完善教师教学发展机制，推进教师培训、教学改革、质量评价、咨询服务等工作常态化、制度化，切实提高教师教学能力和水平，建设高素质教师队伍。“十三五”期间，全省重点建设30个省级高校教师教学发展示范中心。其中，普通本科高校20个，高职院校10个。（二）建设内容省级高校教师教学发展示范中心（以下简称中心），应借鉴国内外有关高校，尤其是国家级教师教学发展示范中心所在高校的经验做法，积极探索建立适合学校实际的教师教学发展中心运行机制，重点突出以下建设内容：1.开展教师全员培训。面向学校全体教师，重点是中青年教师、基础课教师开展培训，促进教师更新教学理念、掌握必要的教育技术和教学技能、提高教学能力。2.开展教学咨询服务。面向学校全体教师提供教学咨询服务，为教师的教学问题与困难提供解决方案与建议，满足教师个性化专业发展需要。3.开展教学改革研究。推动营造重视和研究教学的氛围，建设具有本校特色的教研文化，及时总结与推广成功的教学改革经验和成果。4.开展教学质量评估。会同校内有关部门，加强对教师特别教学能力、教学效果等考核、检查、评估和交流，推广“金课”，淘汰“水课”，持续提升学校课堂教学质量。5.提供优质教学资源。汇聚校内外教学名师、优秀教师等高水平师资，集成优质教学资源，建构形成共享机制，搭建共享平台，为校内外教师教学发展提供条件保障，在全省乃至全国具有示范引领作用。（三）遴选条件1.中心成立5年以上，有明确的建设目标与发展规划，已制定校本化的教师教学发展政策，能够激发教师积极参加各项教学能力发展活动。2.有专门独立的人员编制，专人负责中心工作，且有与职责相适应的业务能力，能够切实组织开展教师教学发展工作。3.有独立的办公室场所，以及开展教师教学发展活动的专门场地与现代化教育设施设备，至少能够满足本校教师教学能力建设的需要。4.有专门的经费保障，每年纳入学校财务的预决算，能够保障各项工作正常开展。5.已建立一支稳定的、高水平的、能够胜任各项教学能力培训工作的专家队伍。6.中心在开展教师培训、教学咨询、研究交流，在促进教师教学理念更新、业务水平和教学能力提高，在建设有学校特色的教学文化等方面，已取得显著成效，并具有示范辐射作用。（四）申报流程1.申报范围：符合上述遴选条件的全省各普通高校。2.申报材料及要求：填写提交《浙江省高等学校教师教学发展中心建设单位申报书》（见附件2）电子稿；其中关于教师教学发展中心成立的相关文件及教师教学发展中心建设的相关政策、保障措施、规章制度、工作成效等，文件目录及材料汇总成1个pdf文件。省教育厅组织专家对各高校申报的材料进行评审。通过评审后公布“浙江省高校教师教学发展示范中心”名单。省级产教融合示范基地（第二批人才培养类示范基地）（一）申报数量参照《浙江省教育厅办公室关于开展高等学校省级产教融合示范基地（第一批人才培养类示范基地）遴选建设工作的通知》（浙教办函〔2018〕318号）要求，2019年计划建设示范基地20个，本科高校和高职院校各10个。符合条件的高校每校限推荐申报1项。浙江大学单列1个。（二）遴选程序遴选采用学校自愿申报、资格审查、专家评议、教育厅审核等形式，优先支持与我省数字经济、生命健康和“八大万亿”产业相关学科专业人才培养基地。（三）评估认定建设采取“先立项建设，后评估认定”方式。对立项为示范基地建设项目的，省教育厅将适时抽检，各示范基地每年12月底须提交年度报告。建设期为2年，建设期满，经评估合格予以认定，并授予“高等学校省级产教融合示范基地”称号，不合格的予以淘汰。（四）申报材料申报学校填写提交《浙江省高等学校省级产教融合示范基地（第二批人才培养类示范基地）建设项目立项申报书》（见附件3）（word格式、pdf格式各1份）；基地运行成效、成果和相关政策、保障措施、规章制度等必要支撑材料，汇总成一个pdf文件。四、“十三五”第二批教学改革研究项目（一）立项数量根据《浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目申报立项工作的通知》（浙教办高教〔2018〕50号）文件精神，2019年组织开展第二批教改项目立项工作，计划立项1000项。立项方式继续实行“名额到校、省厅备案”方式。普通本科高校按照高校分类评价指引划分，博士生培养高校20项，硕士生培养高校15项，学士学位授予高校10项，独立学院5项。高职院校按照省重点建设高职院校12项，省优质高职院校10项，其他高职院校6项。成人高校3项（省广播电视大学6项）。浙江大学单列30项。各高校按照分配名额认真规范做好组织推荐、评议评审、校内公示各环节工作，并经学校教学委员会或校长办公会审议通过，在申报限额内向省教育厅申报。省教育厅备案同意后，正式发文立项。研究周期为两年，时间从发文立项时算起。（二）项目要求教学改革项目要向一线教师倾斜。项目要聚焦教学，强化人才培养质量意识，为积累和培育高水平的教学成果做好准备。项目主持人须名实相符、确实承担主体任务。项目主持人仅限一人，参与人一般不同时参与2个以上同级项目。已获得或列入教育部和省教育厅教学改革立项课题的不再重复申报；凡有省级及以上教学改革项目未通过结题验收的主持人不得申报。两所及以上学校共同申报的项目，需明确主持学校。同时，在第二批教改项目建设周期，高校应按不少于省教育厅配给的推荐名额的3倍，确定校级教改研究项目。（三）材料报送各高校填写提交《浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革项目申请书》（见附件4）和《浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革项目学校申报汇总表》（见附件5）电子稿，其中汇总表excel和盖公章pdf各1份。省级虚拟仿真实验教学项目（一）建设目标和内容坚持立德树人，强化以能力为先的人才培养理念，推动现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度，改革实验教学方法和模式，建设完整的实验教学项目体系，以高质量实验教学助推高等教育教学质量提升，助力高等教育强省战略实施。实验教学项目作为高校开展实验教学的基本单元，其建设水平直接决定实验教学的整体质量。虚拟仿真实验教学项目建设要突出以学生为中心的实验教学理念、准确适宜的实验教学内容、创新多样的教学方式方法、先进可靠的实验研发技术、稳定安全的开放运行模式、敬业专业的实验教学队伍、持续改进的实验评价体系和显著示范的实验教学效果。（二）项目实施1.时间和方式。采取先建设应用、后评价认定、持续监测评估的方式，按建设规划分年度遴选确定。每年10—11月组织高校按名额推荐省级虚拟仿真实验教学项目名单，12月底前公布立项，并于次年择优向教育部推荐国家虚拟仿真实验教学项目。2.范围和数量。按照国家虚拟仿真实验教学项目认定范围进行省虚拟仿真实验教学项目分类，共60个类别（见附件6）。各专业相应的课程实验教学项目须达到一次实验不少于2课时、10个操作步骤以上的基本要求。全省计划立项1000项左右（含浙江大学单列200项）省级虚拟仿真实验教学项目。各高校严格按照《浙江省“十三五”省级虚拟仿真实验教学项目推荐名额分配表》（见附件7）限额推荐。各校名额数主要按照因素法进行分配，综合考虑在校生规模、专业布局、“双一流”及重点建设高校、服务重点产业能力与水平、省级和国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学项目建设情况等因素确定。（三）材料报送各普通本科高校按要求填写提交《浙江省“十三五”高校虚拟仿真实验教学项目建设申报表》（见附件8）和年度《2019年浙江省高校推荐虚拟仿真实验教学项目汇总表》（见附件9）的电子版（word和盖公章pdf各1份）。2017—2019年度，各校向省教育厅推荐参加教育部遴选的虚拟仿真实验教学项目无需重复申报，将被认定为浙江省虚拟仿真实验教学项目。除此而外，各高校根据学校办学定位、人才培养特色和实验室建设规划，统筹安排，按限定指标申报。为优化全省项目类型学科布局，学校申报的备案类实验项目类别若重复布点过多，省教育厅将与申报学校协商作适当调整。六、省产学合作协同育人项目（一）建设目标通过产学合作协同育人项目，高校与用人单位建立更加紧密合作的人才培养机制，深化产教融合、产学合作、协同育人，汇聚企业资源支持高校专业综合改革和创新创业教育，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，促进高校人才培养与企业发展的合作共赢。2019年立项建设200项。（二）项目类型此次产学合作协同育人项目以“高校主导，企业参与，育人为本”为宗旨，高校要加强组织和宣传，对接好企业，以育人为首要目标。此次产学合作协同育人项目主要包括：1.“四新”建设项目。此项目主要面向高校，由企业或行业提供经费和资源支持高校的新工科、新医科、新农科和新文科研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，鼓励校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的“四新”建设改革成果。2.教学内容和课程体系改革项目。此项目面向高校有关专业和教师，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程、系列课程及教材的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。3.师资培训项目。此项目主要面向青年教师，由企业组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。4.创新创业教育改革项目。此项目主要面向高校，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。5.其他类别。（三）企业参与基本条件1.企业有志于同高校进行产学合作协同育人。2.企业具有行业内先进的知识、产品、技术和研发体系，能够以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。3.企业成立2年以上，在所属行业及领域业务稳定，并具有一定经营规模，原则上注册资金500万元以上。4.企业提供专项资金，资助高校开展协同育人，其中新工科建设、教学内容和课程体系改革支持资金不少于3万元/项，创新创业教育改革项目、师资培训和其他类别项目支持资金不少于1万元/项。（四）项目数量1.普通本科高校：博士生培养高校5项，硕士生培养高校4项，学士学位授予高校3项，独立学院1项。2.高职院校：省重点建设高职院校4项，省优质高职院校2项，其它高职院校1项。（五）材料报送各高校在限额内推荐申报，并填写提交《浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目申报书》（见附件10)和《浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目申报汇总表》（见附件11）电子稿，其中汇总表excel和盖章pdf电子版各一份。七、支持保障各高校要加大对各类人才培养项目建设的统筹规划、组织实施和经费投入，根据建设内容足额安排经费预算，积极争取社会支持援建。我厅将各类项目作为相关因素，在高校分类评价和教学工作及业绩考核中予以体现和支持，并适时开展典型经验交流宣传。“十三五”人才培养6类项目，前三类评审类项目申报截止时间2019年12月2日，后三类备案类项目申报截止时间2019年12月13日。申报材料均提供电子版，请各高校分项目压缩材料，命名格式如下：学校名称—项目类别.rar。本科高校材料发送至省教育厅高教处，邮箱：gdjyc@zjedu.gov.cn。联系人：傅霞，电话：0571—88008976。高职院校和成人高校材料发送至省教育厅职成教处，邮箱：jyt_zcj@126.com，联系人：应麒宇，电话：0571—88008707。附件：1.浙江省课堂教学创新校申报表.doc2.浙江省高校教师教学发展示范中心建设单位申报书.doc 3.浙江省高等学校省级产教融合示范基地（第二批人才培养类示范基地）建设项目立项申报书.doc4.浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目申请书.doc5.浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革项目学校申报汇总表.doc6.浙江省“十三五”期间虚拟仿真实验教学项目分类表.doc7.名额分配表.doc8.浙江省“十三五”高校虚拟仿真实验教学项目申报表.doc9.2019年浙江省高校推荐虚拟仿真实验教学项目汇总表.doc10.浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目申报书.doc11.浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目申报汇总表.doc点击查看附件浙江省教育厅办公室2019年11月12日
来源：浙江省教育厅
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- 福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知
- 福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知闽教学〔2019〕35号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高校，省属中职学校，福州一中、福建师大附中：现将《福建省高职院校分类考试招生改革实施办法》印发给你们，请认真贯彻执行。福建省教育厅2019年10月28日福建省高职院校分类考试招生改革实施办法为适应经济社会发展对职业教育质量提升的要求，完善高等职业教育选拔录取机制，根据《福建省人民政府关于印发福建省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（闽政〔2016〕20号）、《福建省人民政府关于印发福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（闽政〔2019〕5号）和《福建省教育厅等七部门关于印发福建省职业教育改革工作方案的通知》（闽教职成〔2019〕22号）等文件精神，制订本实施办法。一、工作目标坚持以立德树人为根本，遵循高等职业教育人才选拔和培养规律，促进普通高中和中等职业学校（含技工学校，下同）实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则，实施以“文化素质+职业技能”为主的多样化考试招生办法，建立健全分类考试、综合评价、多元录取的“职教高考”制度。二、基本原则（一）分类实施、公平公正。高职院校面向普通高中、中等职业学校毕业生等不同群体，实行分类考试招生，因材施考、科学选拔人才，体现公平公正。（二）统筹设计、分步推进。统筹推进高职院校招生考试与高中阶段学业水平考试相衔接，根据不同群体、不同专业类型的实际情况分期分批实施。（三）综合评价、多元录取。考生根据自身实际和职业倾向选择考试入学路径，高职院校根据不同对象和专业类别制定和实施相应的招生评价办法，以多元方式录取。三、报名条件符合当年我省普通高考报名相关规定。四、报考对象（一）面向中等职业学校毕业生1.报考类别。考生按照我省中等职业学校学业水平专业基础知识考试课程对应的类别报考。2.报考志愿。考生可报考本科专业志愿和专科专业志愿。3.职业技能测试。由全省统一组织，高职院校联合具体实施。4.录取（1）高职院校招收中等职业学校毕业生，依据中等职业学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。（2）对于应届毕业班学生，学业水平考试成绩使用当届中等职业学校相关科目学业水平合格性、等级性考试成绩；对于往届毕业生或同等学力人员（含下岗失业人员、农民工、新型职业农民等），学业水平考试成绩使用其在报名年份6月参加中等职业学校学业水平相关科目合格性、等级性考试成绩。（3）录取总成绩满分750分，其中公共基础知识（德育、语文、数学、英语）的合格性考试和等级性考试成绩300分，专业基础知识的合格性考试和等级性考试成绩250分，职业技能测试成绩200分。（二）面向普通高中毕业生1.报考类别。考生报考不分类别。2.报考志愿。考生可报考专科专业志愿。3.职业适应性测试。考生须参加全省统一组织的职业适应性测试，主要考核考生的职业意识、职业潜质和职业素养，测试结果为合格与不合格。4.录取（1）高职院校招收普通高中毕业班学生，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格性考试成绩，参考学生综合素质评价及职业适应性测试结果择优录取。（2）对于应届毕业班学生，使用其参加普通高中学业水平相关科目合格性考试成绩（非补考成绩）作为录取依据；对于往届毕业生或同等学力人员（含下岗失业人员、农民工、新型职业农民等），使用其在录取年份1月参加普通高中学业水平相关科目合格性考试成绩作为录取依据。（3）录取总成绩满分750分，其中语文、数学、外语每门各占150分（按普通高中学业水平合格性考试卷面分值100分的1:1.5比例转换后再四舍五入取整），思想政治、信息技术、通用技术（不含实践操作）每门各占100分。（三）面向退役军人对于我省接收的退役军人，采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施，参加统一组织的文化素质考试、职业适应性测试或职业技能测试，依据文化素质考试成绩，录取测试成绩合格的退役军人，确保有升学意愿且达到基本培养要求的退役军人能被录取。五、录取照顾政策（一）考生可享受当年普通高考录取照顾政策。（二）获得全国职业院校技能大赛、世界技能大赛、中国技能大赛（国家级一类大赛）三等奖及以上（或前10名）以及福建省职业院校技能大赛、世界技能大赛福建省选拔赛一等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可予以免试录取。获得福建省职业院校技能大赛二等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可免予职业技能测试，其技能测试成绩按满分计，同时录取总成绩加5分。获得福建省职业院校技能大赛三等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可免予职业技能测试，其技能测试成绩按满分计。对于已参加报名并取得考生号，在录取照顾资格申报时间结束后至当年6月30日前才获得上述录取照顾资格的未被录取考生,可由考生本人提出书面申请,并按规定补录取，其他考生不再调整录取。六、保障措施（一）加强组织领导。各地各校要高度重视，提高管理能力，积极稳妥操作，精心组织实施，加强监督管理，确保公平公正。要不断完善“职教高考”制度，建立健全政府部门协调联动机制，积极推进改革任务实施，加强协调配合，明确责任分工。要以底线思维确保稳定，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。（二）加强宣传指导。加强对高等职业教育考试招生制度改革的意义和各项政策、规定及要求的宣传解读，及时回应社会关切，营造良好改革氛围。加强对考生、教师及工作人员的诚信教育和管理，健全个人、学校考试招生诚信档案，积极营造诚信考试、公正选才的良好环境。（三）规范招生行为。深入实施高校招生“阳光工程”，加大信息公开力度，各高校要按照规定制订本校招生章程并向社会公布。严格按照国家颁布的中等职业学校教学标准和职业技术规范命题，完善考试科目、内容、方式和录取办法。严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律，严肃查处考试招生中存在的违规行为，保证公平公正。（四）本实施办法由省教育厅负责解释，未尽事宜另行规定。
来源：福建省教育厅
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- 关于公开征求《丽水市职业教育改革实施方案》意见的公告
- 关于公开征求《丽水市职业教育改革实施方案》意见的公告 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和全省教育大会、全市教育提质行动动员大会精神，推进职业教育与丽水产业深度融合，助力地方经济转型升级，打响丽水职业教育品牌，在深入调研、反复论证、征求意见的基础上，我局代丽水市人民政府草拟了《丽水市职业教育改革实施方案（征求意见稿）》，为保障公众知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主决策、科学决策，现就《丽水市职业教育改革实施方案（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。 有关意见建议，请于2019年11月22日前通过以下方式反馈到丽水市教育局： 一、通信地址：丽水市教育局职成高教处（邮政编码：323000）; 二、电子邮箱：916718471@qq.com; 三、联系电话：0578-2626028。 丽水市教育局 2019年11月13日 丽水市职业教育改革实施方案 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和全省教育大会、全市教育提质行动动员大会精神，推进职业教育与丽水产业深度融合，助力地方经济转型升级，打响丽水职业教育品牌，现就推进丽水职业教育改革制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以产教深度融合为抓手，以促进就业创业为导向，按照“跨山统筹、创新引领、问海借力”的思路，结合丽水职业教育发展现状，加快推进职业教育特色化、优质化、现代化发展，为我市经济社会高质量绿色发展提供良好的技术技能和人才支撑。 二、主要目标 到2022年，建立与我市生态经济发展相适应，产教深度融合，社会多元办学，中高职有机衔接，职教普教融通，学历教育与职业培训齐头并进，具有丽水特色的现代职业教育体系。——办学条件全面达标。职业院校（含技工院校，下同）持续发展，办学条件全面达标，每个县（市）都建有1所办学实力强、特色鲜明的现代化高水平中等职业学校，职业教育培养能力进一步提升，普职比大体相当。职业院校开展职业培训的规模达到学历教育的1.5倍以上。到2022年，中等职业教育在校生规模在3万人左右，高等职业教育在校生规模在1万人左右。 ——产教融合深度推进。紧紧围绕我市生态工业发展“31576”五年行动计划，通过教育资源、要素的集聚和调整，推动校企紧密合作，产学深度融合，全力培育高端装备制造业、新材料、生态能源及生物医药等三大千亿级产业，以及现代装备制造、汽车空调配件等10个以上具有区域特色的百亿产业的技能人才。到2022年，培育30个产教融合型企业，培育建设中国玩具学院（云和）、中国青瓷宝剑学院（龙泉）、中国石雕学院（青田）、中国茶文化学院（松阳）等丽水特色的产教融合学院。 ——教育质量显著提高。大力推进“百名大师，千名高徒”工程，严把教学标准和毕业生质量标准。大力推进师资队伍建设，扩大职业院校专任教师聘用、培养、考核的自主权。到2022年，“双师型”教师比例提高至85%，兼职教师占学校专任教师比例达到30%。毕业生初次就业率稳定在95%以上，中职学校学生升入高一级学校比例达到90%以上。努力形成“一校一品”“强校多品”的办学格局。 ——政策环境更加优化。职业教育发展政策优良，国家及省、市职业教育相关财政政策落实到位。以学校章程为核心的现代职业学校制度建设取得突破，支持社会力量参与职业教育，各种混合所有制办学形式得到有益探索。全社会人才观念显著改善，支持和参与职业教育氛围更加浓厚。 三、任务举措 （一）加快构建现代职业教育体系。 1.优质发展高等职业教育。推动丽水职业技术学院高水平建成省级优质高职院校，依托林业技术、会计、机电一体化、文秘、旅游管理、工程测量技术等优势特色专业，分批建成省内领先、国内一流的专业群。建好浙江大花园建设研究院，服务地方经济发展。扎实推进中德合作办学，不断优化中高职一体化培养体系，全面提升职业教育质量。办学规模稳定在8000人。 2.创新发展中等职业教育。加强市级统筹，进一步优化学校布局、专业布点，集中力量开展现代化高水平学校建设,形成综合性学校和专门化学校相结合、优质职业教育广覆盖的中等职业教育发展格局。到2022年，建成省级名校3所，省级名专业14个，争创省级高水平中等职业学校1-2所，高水平专业2-3个。 3.大力发展多种形式的继续教育。坚持学历教育与职业培训并举，整合职业培训资源，推广政府购买服务机制，依托职业院校和职业培训机构，面向高校毕业生、在职职工、退役士兵、农民、失业人员等群体，广泛开展职业教育和培训，努力构建劳动者终身职业教育培训体系。 （二）统筹职业教育资源。 4.统筹实训资源。由政府、企业和职业院校共建资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地；支持企业建设与丽水市主导产业相匹配的集约型、规模式、市场化的职业教育公共实训基地；支持职业院校将专业实训项目交由市场化的公共实训基地实施。到2022年，建成制造类、交通类、旅游类、电子商务类等4个具有辐射引领作用的现代化高水平产教融合实训基地。 5.统筹优质师资。充分发挥优质师资的带动、辐射和共享功能。支持建立职业院校师资校校之间、校企之间的服务购买机制；探索职业院校高技能人才市管校聘工作，到2022年，建成一支50人的全市共享名师队伍；支持丽水职业技术学院加大柔性引进高技能人才力度，打造成技能大师云集之地；鼓励中高职院校间互派干部、教师，提高全市职业院校师资水平。 6.统筹专业布局。围绕“丽水生态制造2025”相关的绿色、循环、低碳生态工业体系，加强专业建设统筹管理，研究制定区域专业体系建设和调整规划，建立专业动态调整机制，形成丽水特色专业群。重点支持3-5个与区域产业发展紧密相关的特色专业群建设，每所中等职业学校重点建设1-2个特色专业群。 7.统筹区域招生。加大市、县（市、区）生源统筹力度，按照职普比大体相当的要求，合理设置各地区各专业招生规模，统一编制招生计划和发布招生信息，打破中职学校招生地域限制，实现中职学校联盟内部专业不重复设置，并建立生均培养成本支付机制。实现普高与中职同平台同批次招生。 8.统筹毕业就业。组织开展毕业生就业指导和就业服务，制定落实毕业生留丽就业相关奖励政策，引导学生本地实习、本地就业、本地发展、本地成才。加强就业服务网络平台建设，举办本地企事业单位供需见面会，为毕业生提供精准、快捷的就业信息。 （三）完善校企合作机制。 9.鼓励企业参与办学。鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育，按照“公私合营、全程管理、利益共享、风险同担”的原则，合作共建并共同管理教学、科研机构，实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、技能鉴定等机构。支持职业院校通过土地、校舍、设备等要素低租金或零租金的方式引企入校，建立兼具生产与教学功能的公共实训基地；支持企业依托或联合职业院校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地；支持公办职业院校交由规模以上企业委托管理。 10.打通校企双向用人通道。允许职业学校依法依规自主向行业、企业聘请管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任专兼职教师，给予合理的薪酬。职业院校可以按编制总数的20%-30%设立“流动编制”，实行“按编（满编）拨款”，即“编制到校、经费包干、自主聘用”。获省技能大赛一等奖及以上的学生，职业院校可通过面试方式直接录用。行业、企业向院校购买服务项目包括人才、技术、课程、培训、专利等，所得收入由学校支配使用。职业院校教师经学校同意兼职受聘行业、企业，其劳动报酬不计入绩效工资。 11.共同开展实习实训教学。发挥丽水职教集团龙头作用，推进校校企深度合作；健全学生到企业实习实训制度，校企共同制定学生统一实习计划，实施识岗、跟岗、顶岗实习，强调多岗轮训，建立健全实习档案管理和信息反馈机制。实习实训岗位可按每生每月不低于200元的标准给予企业补助，现代学徒制岗位可按每生每月不低于300元的标准给予企业补助。承担带徒任务的企业导师其带徒人数不超过5人，对于在企业连续上岗实习1个月及以上的学生，企业依据实习协议支付学生实习报酬和购买实习保险。 （四）推动职业教育内涵提升 12.坚持立德树人。落实好立德树人根本任务，弘扬浙西南革命精神，创新思政课教学，健全德技并修、工学结合的育人机制。深入实施中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育“三全育人”综合改革试点工作。注重培养工匠精神，培育绿谷工匠。 13.深化教育教学改革。借鉴德国、日本等国家经验，探索创新“双元制”等人才培养模式。实行“1+X”证书制度，推行学分制、弹性学习制度，积极探索职业教育国际化。大力推进“百名大师、千名高徒”工程；加大中等职业学校课程改革专业基地的建设力度和保障力度；全面实施丽水市中职学生毕业标准制度，严把毕业出口关；深入推进文化统测、专业监测，完善质量评价体系；实施精准教学改革；形成具有丽水特色的培养机制。 14.加强信息化建设。加大信息化经费投入，推进职业院校智慧校园建设；建立移动物联校园网、实现无线网络全覆盖、学校配有智慧教室和智能网阅系统，积极发展“互联网+职业教育”模式；继续开展资源库建设和网络教研，全面提升教师信息技术应用能力。到2022年，80%的中等职业学校建成市级智慧校园示范校。 15.建立现代职业院校制度。建立健全法人治理结构，明确职业院校在专业设置、人事管理、教师聘任、收入分配等方面的办学自主权。依法制定体现职业教育特色的章程和制度，完善学校内部治理结构。实行中职学校产教融合奖励机制，财政安排专项经费，用于奖励市级及以上职业能力大赛获奖，取得专利，为当地输送技术技能人才和学生升入高一级院校等（不计入绩效工资）。 16.提升社会服务能力。构建市、县（市）两级职业院校综合培训平台，统筹人社、财政、卫健、农业农村等部门的技能培训资源及项目，做强社会职业培训。支持职业院校举办与学校专业相关的企业。全市各类中等职业学校、技工院校通过开展社会服务、举办企业等取得的收入，按获取利润的一定比例提取用作学校教职员工绩效工资以外的劳动报酬（人均额度不超过绩效工资总额的20%）。 四、保障机制 17.加强组织领导。建立以市长为组长，分管副市长为副组长，相关部门组成的丽水市职业教育工作领导小组，明确领导小组工作规则，统筹协调全市职业教育工作，及时研究解决职业教育改革发展问题。 18.保障资金投入。建立健全政府、行业企业及其他社会力量等多渠道依法筹措经费的职业教育投入机制。制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准，在保障教育投入稳增长的同时，新增教育经费向职业教育倾斜。从2020年开始，丽水职业技术学院的财政生均基准定额以实际在校学生人数统一按本科院校标准拨款；校园基本建设项目采用“一事一议”办法，纳入政府基本建设项目予以全额保障；人才引进经费经市委人才工作领导小组办公室审定予以全额保障；中德合作项目日常经费在原有标准基础上每生每年增加2.1万元，师资培训、专业认证及实训设备每年安排1000万元；浙江省大花园建设研究院每年安排300万元工作经费；丽水职教集团每年安排100万元工作经费。 19.加强督导检查。建立由政府、行业、企业、职业院校等共同参与的职业教育质量评价体系，鼓励引进第三方评价。深化中职学校发展性评估，构建起丽水特色的中职学校督导评价体系。 20.营造宣传氛围。借助媒体、网络等宣传平台，大力开展职业教育改革宣传工作，及时报道改革进展和成效，不断提高全社会对职业教育的认可度和满意度，营造全社会关心和支持职业教育改革发展的良好氛围。
来源：丽水市人民政府
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- 关于开展宁波市城区第十五届中职教坛新秀评选活动的补充通知
- 关于开展宁波市城区第十五届中职教坛新秀评选活动的补充通知城区各直属学校（单位）：根据《关于开展宁波市第十五届中小学（幼儿园）教坛新秀评选活动的通知》甬教人〔2019〕282号文件要求，为搭建青年教师成长的平台，提高青年教师的思想政治和业务素质，鼓励优秀青年教师在教育教学岗位上脱颖而出，经研究，决定于2020年3-5月进行宁波市第十五届中职城区教坛新秀评选工作。现将有关事项通知如下： 一、评选范围、评选条件 请参照甬教人〔2019〕282号市局文件规定。二、评选步骤和办法（一）2019年12月31日前上报参加城区中职教坛新秀评选的候选人名单及有关材料。（二）推荐名额分配办学规模在40班以上的职校每校限报4名，其他职校每校限报2名。职高文化课与专业课教师报名人数原则上各为50%左右。（三）城区市教坛新秀评选中，要重点考核教师的师德表现、学科专业基础和教育教学水平。推荐学校应将推荐人选的名单及事迹材料在本校内张榜公示，公示时间不少于5天，听取各方面意见，使推荐评选工作做到公开、公平、公正，确保评选质量。 （四）上报材料及要求具体上报材料（1）宁波市第十五届中小学（幼儿园）教坛新秀评选推荐表（一式2份）；（2）宁波市第十五届中小学（幼儿园）教坛新秀候选人汇总表（书面稿、电子稿各一份）；（3）参评教师2年来撰写的教学论文一篇（书面稿一式5份、电子稿一份，要求不得出现单位和姓名）；（4）业务评奖和荣誉证书复印件。（5）年度考核材料参加城区教坛新秀评选所提交的论文、获奖及所获荣誉等有关材料均截止到2019年6月底。2．材料报送要求（1）推荐表、论文、其它证明材料（近3年年度考核表、业务评奖和荣誉证书复印件）请装入材料袋，每人一袋，并在材料袋上贴上封面（样张参见附件）。（2）材料上报时请以学科为单位叠放。（3）汇总表须单独装订一份上交，同时报送电子稿63809997@qq.com,联系人：李静珠，联系电话：87079125。（4）评选通过教育知识与能力（含教育学、心理学、主题班会设计、信息化教学设计能力等）、课堂教学、科研水平和全面素质等考核，评出城区中职教坛新秀一、二、三等奖。凡获奖者，由宁波市教育局颁发荣誉证书。优秀者推荐参加市级教坛新秀评比。附件：参照甬教人〔2019〕282号市局文件通知。宁波市教育局职成教教研室2019年11月13日
来源：宁波职称信息网
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- 关于开展中职“三科”国家课程标准研讨培训活动的通知
- 关于开展中职“三科”国家课程标准研讨培训活动的通知教职所〔2019〕293号各相关单位：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，落实立德树人根本任务，规范中等职业学校思想政治（德育）、语文、历史（以下简称中职“三科”）国家课程教学，深化中等职业学校“教学、教师、教材”改革，提升技术技能人才培养质量。经研究，决定开展中职“三科”新课标研讨培训。现就有关事项通知如下：一、组织单位主办单位：教育部职业技术教育中心研究所承办单位：高等教育出版社二、培训内容1.学习《国家职业教育改革实施方案》；2.介绍职业教育国家教学标准体系新进展；3.介绍中职“三科”新课标有关情况（基于核心素养讲课视频+报告）；4.研讨交流一线学校“教学、教师、教材”改革经验。三、参加人员各省（区、市）职教行政、教研机构负责人及学科教研员，各中等职业学校校领导、教务处与科研处负责人、各相关课程骨干教师等。四、时间、地点1.时间：2019年11月26日至11月30日（11月26日报到，30日离会）。2.报到地点：宁波富邦大酒店（浙江省宁波市海曙区马园路455号），联系电话：0574-87088888；宁波南苑饭店（浙江省宁波市海曙区灵桥路2号），联系电话：0574-87095678。2.会议地点：宁波富邦大酒店（浙江省宁波市海曙区马园路455号），联系电话：0574-87088888。五、其他1.本次活动收取会议服务费1200元/人（由宁波富邦大酒店开具“会议服务”发票）；住宿费：标间460元/天/间（标准间合住230元/天/人），单人间350元/天/间。会议服务费、住宿费、往返差旅费由参加人员所在单位承担。2.培训证书：培训结束后，由教育部职业技术教育中心研究所培训中心统一颁发证书，培训学时计入教师继续教育学时。3.请参加人员于11月19日前，将基本信息回执发送至所在省（区、市）联系人的邮箱。本次培训不提供接送站（机），请自行前往。4.联系人及联系方式：黄森：010-58556455，汪洋：010-58556701。附件: 1.基本信息回执表2.乘车路线3.各省市报名联系人信息4.2019-宁波中职“三科”课标培训-回执表点击查看附件教育部职业技术教育中心研究所2019年11月8日
来源：河南省职业教育与成人教育网
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- 国家邮政局机关党委发出11条重点提示，要求“双11”期间加强快递员权益保障和关心关爱工作
- 国家邮政局机关党委发出11条重点提示，要求“双11”期间加强快递员权益保障和关心关爱工作“双11”旺季临近，邮政全行业全系统面临一年中最严峻的快递服务保障考验。为深入贯彻落实习近平总书记关于关心关爱快递小哥重要指示精神，11月8日，国家邮政局机关党委向邮政管理系统各级党组织和各快递企业总部发出关于在“双11”期间加强快递员权益保障和关心关爱工作的11条重点提示，要求各单位在保障旺季快递服务质量的同时，要加强快递员权益保障和关心关爱各项工作。一是保障快递员休息权等劳动权益，引导企业均衡寄递承载能力、快递员工作负荷率，保证快递员劳动保障落实到位、工作量不严重超负荷，保障快递员生命健康。二是加强旺季期间的生产安全管理，建立和完善安全生产应急体系，发挥参与创建青年安全生产示范岗集体的表率作用，提高安全生产意识，强化临时雇用人员上岗安全培训。三是加强交通安全教育，强化旺季期间的交通安全意识，组织参与各类文明交通宣教活动。四是充分发挥全国一万余家爱心驿站、关爱站、“小蜜蜂”驿站等各类联建共建服务阵地的作用，保障其设备齐全，为快递员提供更贴心有效的便捷性服务。五是持续依托12355青少年服务台，组织专家志愿者团体，为旺季期间工作强度更大、时间更长、压力更大的快递小哥提供法律咨询和心理咨询服务。六是倡导职业文明，发挥参与青年文明号创建工作的先进集体标杆作用，提升服务质量，践行岗位建功，满足人民群众更好用邮需求。七是加强媒体宣传，融合线上线下各类媒体平台，弘扬行业正能量，营造良好社会氛围，促进社会公众对旺季期间快递员工作的认同与理解，减少不必要的投诉。八是挖掘旺季期间事迹突出的快递员优秀典型，并纳入为各类评选表彰活动的重要推荐对象，增强快递员的荣誉感与获得感。九是引导企业发挥主体作用，强化以人为本管理理念，纠正“以罚代管”“层层罚款”等简单粗暴方式，优化利益分配机制、健全奖惩机制，增加正向激励、补贴与慰问物资等，切实保障快递员的劳动所得。十是发挥党员、团员以及各类优秀集体的示范带头作用，引导他们在旺季服务保障平稳度峰中开展“党员示范岗”“青年突击队”“工人先锋号”等活动。十一是加强部门协同，各级邮政管理局要完善与人社、交通、公安、应急、共青团、工会等部门的工作机制，形成工作合力，保障快递员合法权益。
来源：邮政行指委
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